我是中小學老師的話,如何使用自慢的概念,為什麼?
現在的學習強調多元文化,尊重個別差異,因此身為一位老師,在學生一開始的學習過程中,很重要的就是帶領學生找到自己的價值,體認自己雖然不是第一,但是可以成為自己人生當中的「唯一」,幫助學生建立肯定自己的價值觀,不只有用課業成績來衡量自己存在的價值,如此一來學生不會因為某一科成績不佳,就放棄學習,否定自己。相信大家小時候都寫過我的志願的作文,唯有真正認識自己,才能找到自己一輩子願意追求的「自慢」,培養自己的自慢,奉獻自己的自慢,運用自慢彰顯自己的價值。自慢這個概念,實際運用教學方法我目前想到的有閱讀,透過閱讀世界上不同人的不同的成功方式,讓學生體會成功的定義和成功的方法不只有一種。讓學生知道世界各國教育的評分方式,像是芬蘭他們的成績單上沒有數字,而是四個格子,分別寫著老師的評語和鼓勵、自己對自己的評語和未來想要學的東西,這份成績單讓學生知道其他國家所肯定的「自慢」原來跟台灣那麼的不同;在教學上設計豐富的活動,讓學生體會課本文字以外的世界,多多嘗試,發現自己想要繼續培養的自慢,真正落實尊重個別差異。
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