充滿想像力的教案創作－ihopeshine

Subject	English	Time	50 minutes
Unit	Unit 1: Graduation Trip	Teaching Material	Hot English 3 上佳音翰林版
Grade level	3^rd grade in junior high school	Student number	40人
Text analysis	本單元包含: 句型: 能夠運用while的句型和感官動詞來描述圖畫的事件。活動:聽: Listen and check看圖判斷說: 課文對話練習讀寫: 學習寫日記和明信片溝通能力:能簡單敘述畢業旅行的規劃和分享旅行的經驗
Designer	林子馨
Teaching aims	學生應用While的句型和感官動詞以及相關旅遊的單字，看圖介紹台灣的景點和描述自己旅行的經驗，擁有看圖說故事的能力。
Teaching keys	運用看圖片、練習課本對話、小組討論的方式，讓學生了解並學會應用While的句型和感官動詞。
Teaching methodology	直接教學法、討論教學法、合作教學法
Equipments	教學CD，照片
Background knowledge	學生剛剛從畢業旅行回來，具有旅行經驗。上一節課學生已經練習課本對話，認識課本的單字。

單元教學目標	認知領域: 了解While的句型和感官動詞以及相關旅遊的單字
	技能目標: 應用While的句型和感官動詞來描述課本的圖片和自己帶來的畢業旅行照片。
	情意目標: 藉由回憶旅行的照片，加深對於台灣土地的情感連結。

教學活動流程 Teaching Flow
一、準備活動教師: ü 擬定教學方法和教學順序 ü 熟悉本課程單元的內容 ü 準備花蓮、嘉義阿里山、七股鹽田、墾丁國家公園的照片學生: ü 帶一張自己印象最深刻最珍貴的旅行照片
二發展活動	時間	使用教具	備註
A. 暖身及複習: 先請學生將課本合起來，試著只聽對話朗讀，測驗自己還記得多少，聽的懂多少對話，之後再請學生翻開課本，跟著CD再聽一次複習對話和單字。	3	CD、課本	確認學生是否靜下心來上課，專心聽著對話。
B. 課程介紹: 老師進一步講解課文中While的句型和感官動詞的特性。 For example: While we were waiting, the sun came out. We heard lots of birds singing. We saw the sun come out.	5	課本、黑板
C. 活動一:分組討論 1)配合課本看圖練習，用While的句型和感官動詞造句。分組方式:鄰近座位的同學4人為一組討論 2) 之後請每一組口頭回答討論的答案	5 5	課本課本	學生討論期間老師可以走下講台和學生互動，觀察學生討論的情形，如學生對於句型和動詞用法有疑問，立刻可以解答。
D. 活動二:課文景點的延伸 1)老師準備有關花蓮、嘉義阿里山、七股鹽山和墾丁國家公園的照片(小吃、風景….)，請學生觀察照片，歸納出景點的特色。分組方式:依照星座分組，10人一組。(如有人數不均的組別，可以和鄰近的星座合併成一組。) 2)之後請學生想想如何將這些特色，用課本學到的句型和感官動詞描述出來。討論之後請學生口頭回答。	5 10	照片課本、照片	這個活動希望學生可以請來走動，提振精神，和不同的人一起討論好玩的景點。
E. 活動二:分享自己的旅遊照片 1)同組間，學生們互相分享自己的照片，試著依照前一個活動所運用的句型和動詞，描述自己的照片。	10	照片	學生們大多會很興奮的描述自己的照片或是看別人的照片，這是老師要適時提醒學生注意討論的音量。
2)最後請組上選出最有趣的照片和全班分享。	5	照片
老師總結: 課本的重點: While句型和感官動詞	2